Česko stále diskriminuje romské děti v přístupu ke vzdělání

"Ministerstvo školství a vláda musí pochopit, že posílání romských dětí do zvláštních škol je zásadní problém, neboť podřadné vzdělání předurčuje jejich budoucnost a žene je do sociálního vyloučení. Inkluzivní vzdělávání může přispět ke snížení počtu lidí těžko uplatnitelných na trhu práce," zdůraznil řešení problému Robert Basch, ředitel Nadace Open Society Fund.O svůj příběh se podělily oběti diskriminace, které se obrátily na Evropský soud. Například dnes již dospělý Julius Mika se dostal do praktické školy ve čtvrté třídě, kdy mu učitelé po pobytu v nemocnici nedali možnost se probranou látku doučit. "Už když jsem nastoupil do první třídy, tak bylo vidět, že paní učitelka dělala velké rozdíly mezi dětmi," vzpomíná Mika. Je přesvědčený, že přístup učitelů mu "vzal šanci na vzdělání a lepší život".

Ministerstvo školství přiznává, že se segregací romských dětí problém existuje. "Považujeme za naprosto zásadní, aby byl rovný přístup ke vzdělání garantován," řekl náměstek ministra školství Jiří Nantl. Rezort už zpracoval akční plán, který předloží Radě Evropy v prosinci.

Plán obsahuje konkrétní kroky k zamezení diskriminace romských dětí ve vzdělávacím systému. "Chceme obnovit systém kontroly diagnostikování dětí, které mají být umístěny do základních škol praktických," přiblížil Nantl.13. listopadu 2007 Evropský soud pro lidská práva vynesl rozsudek v případu D.H. a ostatní versus ČR. Osmnáct romských dětí z Ostravy žalovalo Českou republiku za to, že byly zařazeny do zvláštních škol kvůli svému původu. Rozsudek jejich stížnost potvrdil a odsoudil Českou republiku za diskriminaci romských dětí, které se stát dopouští tím, že tyto děti nadměrně posílá do praktických (dříve zvláštních) škol, které jsou určeny pro děti s diagnózou lehkého mentálního postižení.