Stát šetří: Odskákaly to učitelky ve školkách, zlobí se ombudsman

Hospodářská krize vyvolala i ve státní správě vlnu úspor, což se dotklo také školek. Mzdy učitelek hradí prostřednictvím krajů ministerstvo školství. Snížením objemu peněz plynoucích do této oblasti byly ředitelky školek nuceny hledat způsob, jak ušetřit. Mnohé z nich problém vyřešily tak, že podřízeným snížily platy.

Učitelé školek mohou být podle katalogu prací ministerstva školství zařazeni buď do osmé nebo deváté platové třídy. Na vyšší - devátou - mají nárok, pokud se podílejí na tvorbě vzdělávacího programu třídy, používají nové výchovné metody nebo se věnují práci s dětmi vyžadujícími speciální vzdělávací přístup.

Na kancelář veřejného ochránce práv se v uplynulých měsících obrátily desítky učitelek mateřských škol z celé republiky s tím, že jim byly neoprávněně sníženy mzdy. Nejvíce stížností přišlo z Olomouckého kraje. Výsledkem škrtů bylo to, že se například učitelce ze Šumperska s třicetiletou praxí převodem do nižší platové třídy snížila mzda až o 4250 korun měsíčně.

Co musí učitelky v mateřských školách ovládat?

Současný trend předškolního vzdělávání vyžaduje od pedagogů zpracovávat školní a třídní vzdělávací program. Pracovat koncepčně, systematicky, cílevědomě, v souvislostech. Promýšlet, analyzovat, argumentovat, zpracovat vše vhodnou písemnou formou. Osvojit si metody podporující integrované tematické učení hrou, prožitkové, interaktivní, kooperativní učení.

Každý pedagog se musí naučit připravovat integrované bloky, projektovat, plánovat, analyzovat, vyhodnocovat vzdělávací proces, evaluovat. Osvojit si metody pedagogické diagnostiky a umět je použít v praxi. Kriticky uvažovat, samostatně se rozhodovat a nést vlastní zodpovědnost za vše, co učiní a co dětem předá. Pedagogové se musí naučit pracovat týmově, naučit se sebereflexi, kriticky hodnotit svůj postoj k dětem, rodičům, kolegům. V neposlední řadě naučit se vystupovat s profesionálním sebevědomím.

Z tohoto, pouze stručného a neúplného výčtu, je zřejmé, že pedagogové v mateřských školách si potřebují osvojit řadu nových kompetencí, potřebují chápat jiné hodnoty, získat nové dovednosti, proměnit své postoje. Od pedagoga, který nepochopí a především vnitřně nepřijme zásady jiného přístupu k předškolnímu vzdělávání orientovanému na dítě, těžko mohou odcházet děti samostatné, sebevědomé, svobodné a tvořivé, upozorňuje server ucitelskenoviny.cz.

Stejně tak pokud pedagog ukazuje dětem pouze svoji autoritu, kterou je nutné poslechnout za každou cenu, nebere ohledy na individuální potřeby dětí, jejich city a emoce, nepředá dětem nic takového, jako je empatie, kooperace, prosociálnost.