Nečas chce méně vysokoškoláků a změnu financování

"Vysoké školy jsou nyní pod společenským tlakem a podobají se spíše továrnám na osvědčení, které vyrábí lidí s nějakým papírem. Nutný je tlak na kvalitu, je třeba zapojit vysoké školy více do systému vědy, výzkumu a inovací," uvedl premiér Nečas.

"Všichni, kdo tady sedíme, jsme znepokojeni nedávnými výsledky srovnávacích testů, které se týkají českých žáků, a které jednoznačně ukazují propad nejen v mezinárodním srovnání. Propad ve znalostech dnes patnáctiletých žáků znamená, že po dobu dalších 15 let nebudou na trhu práce se svými vrstevníky z jiných zemí konkurenceschopní, tento propad ve vzdělání se může projevit jako významný makroekonomický faktor, jenž může výrazným způsobem poškodit naši zemi, pokud s tím něco neuděláme," řekl Nečas.

"Naprosto jednoznačně platí, že školský systém a vzdělávání je jedním ze základních předpokladů naší dlouhodobé konkurenceschopnosti, jako země, jako společnosti i ekonomiky. Kvalita společnosti je ovlivňována nejen vzdělanostní úrovní jejích elit, ale i těch, kteří jsou nejméně vzdělaní a na ty nesmíme zapomínat, je třeba ty podprůměrné táhnout nahoru," pokračoval premiér.

"Nemůžeme mluvit o tom, že v oblasti vysokého školství dosahujeme špatných výsledků, jak se někdy říká, jsem přesvědčen o tom, že náš terciální vzdělávací systém dokáže v porovnání se zahraničím s omezenými zdroji poskytnout vysokoškolské vzdělání velkému počtu studentů. Naskýtá se však otázka, zda chceme tolik studentů, zda je současný systém financování studia ten nejlepší možný a o tom by měla být ta diskuse o reformě našeho vzdělávacího systému," zdůraznil Nečas.

"Musíme si dát pozor na některé věci, chci zmínit rostoucí tlak na zvyšování ryze formálních vzdělávacích nároků v řadě profesí, které doposud vyžadovaly pouze středoškolské vzdělání, neopodstatněné zvyšování formálních vzdělávacích požadavků, které prosazují některé profesní skupiny, proti přístupu zvenčí," podotkl premiér. Podle jeho slov je třeba zaměřit se nyní více na větší schopnost reakce vzdělávacího systému na měnící se ekonomické a společenské podmínky.

"Dále je potřeba zvýšit mezinárodní výsledky společensko-vědních oborů, musíme si položit otázku, jak je možné, že tolik českých studentů společenských, sociálních a humanitních věd dokáže současně v naprosté pohodě studovat velmi často i dvě vysoké školy současně. Těžko ovšem najdete studenta, který vedle sebe studuje medicínu a mikrobiologii, nebo studenta, který by současně studoval fyziku a elektrotechniku, což v podstatě není možné," uvedl Nečas.

"To si zaslouží hlubší analýzu a jsem přesvědčen, že tlak na srovnávání z hlediska mezinárodního prostředí musí být vyvinut. Naším cílem musí být, že se posunou naše vysoké školy i v těch mezinárodních žebříčcích, kde obecně evropské kontinentální vysoké školy moc dobře nevypadají," dodal na závěr svého vystoupení Petr Nečas.