Zoufalý student u Jílkové: Státní maturity strašně pos..li!

V pořadu svůj názor projevil senátor a stínový ministr školství Marcel Chládek (ČSSD), ředitelka pražského gymnázia Renata Schejbalová, nový ředitel CERMATU Jiří Zíka, ředitel odboru pro střední vzdělávání ministerstva školství Petr Bannert, matka budoucí maturantky a ředitelka soukromé umělecké školy Janka Šteindlerová a letošní maturant Tomáš Novotný.

Podle nového ředitele CERMAT Zíky jsou státní maturity unikátní kvůli možnosti srovnávat. Jiné přínosy podle všeho tyto maturity však nemají a Chládek pochybuje i o tom jediném jmenovaném přínosu. Upozorňuje totiž na fakt, že nelze srovnávat ani dva ročníky, a státní maturity tak považuje pouze za tunel, ve kterém zmizelo 1,5 miliardy korun. 

Otázku vzbuzuje i pochybná existence vyšší úrovně státní maturity. Chládek v ní nespatřuje žádný smysl. Kritizuje to, že dnes k ničemu vyšší úroveň není, neboť CERMAT včas nenavázal kontakt s vysokými školami, aby mohly tyto maturity nahradit přijímací řízení. Takové stanovisko zastává i Steindlerová. Schejbalová je přesvědčena, že by měla smysl, avšak ve zcela jiné podobě. Navrhuje více stupňovou maturitu, kdy každý nejprve musí splnit nejnižší úroveň a pak se sám může rozhodnout, zda zkusí i těžší úroveň. Kdyby se mu jí nepodařilo splnit, měl by jistotu splněné alespoň té varianty nejnižší obtížnosti. 

Velkým problémem letošních státních maturit byla vyšší úroveň z matematiky. V test se časově nedal stíhat a zvládl by ho podle Václava Klause mladšího jen Bůh. V testu se ale objevili i didaktické chyby. Chládek zpochybňuje i harmonizaci výsledků. Pozastavuje se totiž nad tím, že bývalý ministr Dobeš řekl, že se to provede tak, že 20% nesplní. Podle Schejbalové však CERMAT dělal zásadní chyby v tom, že absolutně nevnímal připomínky češtinářů a matikářů a zdá se, že teď na to doplatí, jestliže Nečas dotáhne do konce své tvrzení, že státní maturity jsou určené k zániku.

Kontroverzním bodem státních maturit se letos stal sloh. Zíka uznává, že se hodnotitelé slohových prací mnohdy odchýlili od standardů a směrnic. Jedině tak je totiž možné vysvětlit tu skutečnost, že ten, kdo nejprve u slohu propadl a podal stížnost, nakonec dostal i velice přijatelnou známku. V zadáních pro hodnotitele bylo „nehodnoťte originalitu“, což je přinejmenším prazvláštní, když jde o činnost tvořivou při psaní slohu. 

Hodnotitelé kolikrát měli dost rozdílný názor, zda byl dodržen slohový útvar či ne. Ve studiu byl uveden příklad, kdy jej žák nesplnil, protože podle hodnocení napsal stížnost, ale ne oficiální stížnost. Oficiální stížnost by však nedokázal rozpoznat od normální stížnosti ani Bannert. Nebo možná, že i ano, ale jako by byl posedlý svým odváděním pozornosti někam zcela jinam, že si nenašel prostor na odpověď. Dalo by se říct, že tuto taktiku zastával po celou dobu pořadu. Až mu Jílková řekla: „tady si nemůžete mluvit, jak chcete, tady nejste u maturity CERMATu.“

Schejbalové se nelíbí sloh jako součást státní maturity, neboť ve státní maturitě by pochopila didaktické testy a ne tvořivost. Nezamlouvá se jí především fakt, že škola ani žák nedostane zpětnou vazbu od komise na hodnocení slohu. Školy vůbec neznají metodiku CERMAT, jak slohové práce hodnotí. Problematická jsou i nejednoznačná zadání, kdy například ilustrační text neodpovídá zadanému slohovému útvaru. Letošní maturant Novotný řekl: „můžete tabulkově hodnotit matematiku, ale ne sloh.“

U slohových prací byly objeveny i plagiáty, ale takové, kdy se v jedné třídě objevily i čtyři stejné slohy. „Pachatelé“ mohli napsat nový sloh již teď v červnu, ale ti, kteří ze slohu propadli, musí psát opravy až po letních prázdninách. Je to spravedlivé?

Novotný osočil CERMAT, že využívá maturanty jen za pokusné králíky, což teda Zíka striktně odmítl. Jak ale maturity probíhají, dávají Novotnému jen za pravdu. 

Šteindlerová se po celou dobu tvrdě zastávala státních maturit. Přestože se kolikrát zdálo, že je pro ně jen z toho důvodu, že je Chládek proti nim. Když Chládek dostal slovo, jako by se jí vstávaly všechny vlasy na hlavě a skákala mu do řeči stále a stále. Ani nebylo divu, když její výstupy považoval za jednání na trhu. Skákala do řeči skoro až ječením. Pravidla diskuze ji byla tak nějak „šumafuk“. 

Zelený odešel z pozice ředitele CERMAT, ale Chládek je přesvědčen, že tím se nic nezměnilo. I když Zíka řekl: „za mě problémy nebudou.“ Nemohl se o likvidaci problematických míst zasadit už dřív? Vždyť byl v CERMAT už čtyři roky!

Podle Chládka se podobná diskuze měla uskutečnit před samotným spuštěním státní maturity. Je přesvědčen, že v jisté podobě by bylo vhodné, ale CERMAT podle něj udělal ze státní maturity paskvil. Bannert a Zíka však své počínání u státních maturit hodnotí na dvojku, Novotný by jim však dal přinejlepším za čtyři a státní maturity jim odebral. Předal by je České školní inspekci, která dle něj bravurně zvládla testování žáků základních škol a dodal: „prostě jste to p.. pokazili.“