Státní maturita potřebuje revizi systému, je moc propadlých

"Se zájmem jsem sledoval dnešní tiskovou konferenci ministra školství a musím říci, že jsem rád, že ministerstvo přestalo lhát," řekl ve středu stínový ministr školství z ČSSD Marcel Chládek.

"Po dvou letech už vidíme, že situace je neudržitelná, že letos maturity skončily fiaskem. Je jasné, že státní maturita neplní svou roli a situace by měla vyvrcholit její revizí," dodal Chládek.

Zdůraznil, že studentů, kteří v maturitě neuspěli, je kolem 15 tisíc, což nepovažuje jen za chybu samotných maturantů, ale také za chybu špatně nastaveného systému. Výsledky maturit se nelíbí ani poslankyni Dagmar Navrátilové (LIDEM). "Svědčí o tom, že něco není v pořádku. Buď je špatné znění státních maturit, nebo máme na středních školách studenty, kteří nejsou tak dobří, aby zkoušky složili," řekla Mediafaxu. Projekt maturit by se podle ní však měl každopádně změnit. Důvodem je například právě hodnocení slohových prací, jež je podle jejího názoru subjektivní. Omezení státních maturit na didaktické testy je jedna z možných cest změny, uvedla. "V projektu státních maturit by se však mělo pokračovat," uzavřela. Zdrženlivější slova, přesto kritická, zaznívají také od zástupců vládní koalice. Ti si většinou přejí, aby projekt jako takový zůstával zachovaný, přiznávají ale, že v jiné podobě.

Například podle Heleny Langšádlové z TOP 09 by se ve státní maturitě pokračovat mělo, nikoliv však v takové formě, jaká je nyní. Státní maturity by se podle ní měly zúžit pouze na didaktické testy. Stát by totiž měl mít nástroj, kterým může stanovit limity a standardy vzdělávání. "Mělo by to být objektivně měřitelné a přiměřeně nastavené," podotkla.

"Ještě před tím, než samotné maturity začnou, musí být velmi dobře vyhodnocena přiměřenost didaktických testů. Aby nedošlo k tomu, co se stalo letos s písemkami z matematiky. Není možné studenty udržovat v takové nejistotě," řekla Mediafaxu poslankyně.

Podobně se vyjádřil také Walter Bartoš (ODS), podle něhož je důležité vést debatu nad úrovní obtížnosti státních maturit.

"Pokud bylo nastavené takovéto měřítko, tak se ta 20procentní neúspěšnost dala očekávat. Jestliže chceme udržet určitou kvalitu, tak si asi budeme muset zvyknout na takovouto neúspěšnost. Nebo tu úroveň snížíme a maturitu bude mít více studentů. Nebráním se ani jednomu řešení, musíme o tom ale vést diskuzi a teprve poté rozhodnout," podotkl Bartoš.

I podle něj si státní maturity zaslouží změny. "Jsem ale naprosto proti tomu, aby byla pouze jedna úroveň. Je potřeba ten koncept držet, má totiž svoji filozofii a navazuje na normy a zvyklosti, které již platí. Dovedu si představit, že bychom mohli státní maturitu zrušit. Pak by se ale musela zrušit celá současná koncepce, například vzdělávací programy," vysvětlil.

Také podle Bartoše jsou problematické především slohové práce. "Ty bych asi posunul zpět na školní úroveň, neposuzoval bych je centrálně. Učitel na dané škole žáka více zná a slohová práce je vysoce subjektivní," uzavřel expert ODS na oblast vzdělání a dodal: "Druhou věcí je, že jsem několik slohových prací viděl a skoro bych řekl, že na tu pětku byly. To je ale pouze můj soukromý názor."