České vysoké školství se orientuje na kvantitu, ne na kvalitu

"Česko se vydalo u vysokých škol cestou navyšování kapacity studijních míst a přijímání studentů, kvalita a technické vybavení ale stálo spíše bokem," řekl Švejnar. Kopicová také zmínila odtrženost škol od pracovního trhu, což podle ní vede k tomu, že školy vůbec nevychovávají absolventy pro trh práce. "Školství je navíc masové a nehledí na individualitu," dodala ministryně.

Vysoké školství se podle Kopicové nedokázalo příliš dobře vypořádat ani s rozdělením vysokoškolského studia na bakalářský a magisterský stupeň. "Oddělení proběhlo zcela mechanicky, takže bakalářské studium není chápáno jako plnohodnotné vysokoškolské studium," podotkla Kopicová.

Příliš vysoký je podle ministryně i počet vysokých škol v Česku a jejich struktura. "Máme například množství soukromých vysokých škol, ale mezi nimi ani jednu technickou nebo přírodovědeckou," uvedla Kopicová.

Řešením tohoto problému je podle ministryně reforma vysokého školství, jejímž prvním krokem by mělo být zpřísnění akreditačního procesu pro vysoké školy.

Kopicová také v Otázkách Václava Moravce komentovala aktuální spory kolem odložení státních maturit. "Doufám, že toto předvolební šílenství brzy skončí. Státní maturity nejsou politickou otázkou a nikdo by ji z nich neměl dělat," řekla Kopicová. Největším neštěstím by pro státní maturity podle ní bylo, kdyby někdo veřejně oznámil jejich odsun nebo úplné zrušení.