Jak poznat Roma? Školy se bouří, musí je spočítat

Minulý týden obdrželi ředitelé speciálních základních škol žádost inspektorů, aby do 26. září vyplnili počet romských žáků. Ke sčítání má dojít v rámci plnění opatření, kterými Česká republika reaguje na rozsudek Evropského soudu pro lidská práva z roku 2007. Stát tehdy musel tehdy odškodnit 18 mladých Romů z Ostravy, které pod různými důvody úřady vyloučily z běžných škol.

"Pokyn i případná konkrétní činnost ředitele v tomto směru je dle našeho názoru v rozporu s Listinou (základních práv a svobod), protože rozhoduje subjektivně, a jedná tak podle našeho názoru v rozporu se zákonem a dokumenty přijatými vládou ČR," tvrdí ale Pilař v dopise ministrovi školství.

O tom, kdo je Rom, má ředitel rozhodovat na základě definice ministerstva práce, kterou schválil i ombudsman. Podle ní se za romského žáka považuje člověk, který se za něj sám považuje, anebo je za takového považován významnou částí svého okolí. To je ale podle Pilaře problematické. Všichni žáci zvláštních škol mají totiž diagnózu lehké mentální retardace a není ani jasné, co znamená "významná část okolí".

Pokud by ředitel školy data neodevzdal, přijde do školy inspektor a dohlédne na to, aby ředitel romské žáky sečetl. To ale asociace označila za nátlak a vyhrožování.

Podle zprávy ombudsmana tvoří Romové 35 procent žáků praktických škol. "Naskýtá se otázka, proč to tak je. Sám ombudsman tvrdí, že je to v důsledku přetrvávající diskriminace a segregace," řekla CT24 autorka výzkumné zprávy o vzdělávání Romů z Amnesty International Barbora Černušáková. Sama vidí problém i v nedostatku politické vůle: "Absolutně klíčové je silné politické rozhodnutí na úrovni ministerstva. Viděli jsme zatím jen sérii částečných kroků, které neřešily problém od podstaty."

Se snížením počtu Romů mimo hlavní vzdělávací proud má pomoci i národní akční plán, který ministerstvo připravilo i ve spolupráci s ombudsmanem a vládou. Situaci by měla zlepšit například revize diagnostických nástrojů pro zařazování dětí do praktických škol. Přípravné třídy by pak měly být zřizovány jen při běžných základních školách, ne při praktických. Zvýší se tím šance, že dítě bude po jejím absolvování pokračovat na běžné základní škole. Podle náměstka resortu školství Jindřicha Fryče budou jednotlivá opatření naplňovaná postupně: "Některá jsou naplánovaná k začátku příštího školního roku, některá si vyžádají třeba dvouletý horizont."