ADHD je u dětí závažnou poruchou. Poradíme, jak ji poznat

"Nejsilněji se příznaky poruchy pozornosti s hyperaktivitou projevují právě s nástupem do základní školy. Zde jsou totiž děti poprvé vystaveny určitému pevnému řádu, kterému se však nedokážou - především v oblasti udržení pozornosti - přizpůsobit a nerušit tak ostatní spolužáky," vysvětluje Stránský.

Rodiče ale zpravidla nepoznají, kdy už chování jejich potomka překročilo hranice běžného zlobení. Varovat by je měl fakt, že dítě zlobí víc než ostatní spolužáci a na nezvladatelné chování dítěte je upozorňují i učitelky. Čas svěřit se odborníkům podle neurologa nastává ve chvíli, kdy rodiče pozorují zhoršené chování svého dítěte déle než půl roku a bojí se jej nechat chvíli bez dozoru, aby něco nevyvedlo.

Zákazy, poznámky ve škole a další tresty přitom nic neřeší. Porucha pozornosti s hyperaktivitou, takzvaná ADHD (z anglického názvu Attention Deficit Hyperactivity Disorder), je neurobiologická porucha, která se stanovuje psychiatrickým vyšetřením. ADHD je porucha, v jejímž pozadí leží biologická příčina. Nejde o výsledek špatného rodičovského přístupu nebo nepříjemné a rozčilující dispozice ze strany dítěte. V jistých ohledech se podobá ostatním dětským nemocím tím, že může mít při nesprávně vedené léčbě vážné následky.

K základním symptomům ADHD patří hyperaktivita, impulzivita a nedostatečná schopnost soustředění. Výzkumné práce opakovaně ukázaly, že symptomy ADHD jsou v čase nápadně stálé, informuje e15.cz.

Ve škole bývají často děti s ADHD právě ty, které nejsou na svých místech, když tam mají být, nebo, pokud tam jsou, tam dlouho nevydrží. Bývají to děti, které mají sklon neustále povídat, vykřikovat, pošťuchovat spolužáky a rušit je od zadané práce. Mají tendenci chovat se roztržitě a často zapomínají nebo ztrácejí základní pomůcky. Učitele takové chování popuzuje. Spolužákům možná zpočátku nevadí, nebo jim dokonce připadá zábavné, ale ve chvíli, kdy je dítě s ADHD neočekávaně napadne nebo ruší při hodinách, začne je také rozčilovat.

Profesor Michael Gordon popisuje tento jev výstižně: Jejich problémy s nepozorností jsou pouze jedním důsledkem neschopnosti zdržet se čehokoli, co je zrovna „na ráně", ať se jedná o zvuky, myšlenky nebo vytrženou nit na svetru. Snadná vyrušitelnost, neschopnost plánovat a organizovat, nevyrovnanost, zdánlivá absolutní neschopnost předvídat důsledky pramení v tomto smyslu z primárního problému, jímž je neschopnost posečkat. Kořenem ADHD je relativní neschopnost zdržet se reakcí na cokoli, co je v dané chvíli nejzajímavější nebo nejpřitažlivější.

Mnohé děti mají velmi neúhledný rukopis. Pokud si učitel neuvědomí příčinu jejich potíží, jsou výsledkem horlivého snažení krátká, ušmudlaná a neúhledná cvičení, která se neobejdou bez poznámky, nebo dokonce posměchu.