Koalice říká: Povinná školní docházka 10 let. Má to smysl?

V současnosti není poslední ročník mateřinky před nástupem do školy pro děti povinný, školky do něj ale musejí přijmout všechny děti, jejichž rodiče o to mají zájem. Roste navíc počet dětí s odkladem, které tak v posledním ročníku tráví dva roky. Kvůli tomu pak často přicházejí zkrátka mladší děti, pro něž školky nemají místo.

"Nějaká velká změna by to nebyla, fakt je, že třeba by to mohlo prospět tam, kde je nějaké prostředí takové jak se říká sociokulturně znevýhodněné, kde prostě rodiče nemají zájem," myslí si Cardová.

Podle Chládka by se zavedení povinného ročníku školky mohlo dotknout až sedmi procent dětí příslušného věku, které do školky nechodí. "V sociálně vyloučených lokalitách na začátku školy narazí, zaostávají za ostatními dětmi a často jsou z hlavního vzdělávacího proudu vyloučeny," vysvětlil.

O povinném ročníku školky mluví ČSSD už několik měsíců. Server tydenik-skolstvi.cz se proto zeptal, co si o „tomto záměru" myslí ti, kteří mají největší zkušenost - učitelky mateřských škol.

"Myslím si, že je nezpochybnitelné, že navštěvovat mateřskou školu před nástupem do základní školy je užitečné. Skutečnost, že v současnosti poslední ročník navštěvuje 93 procent dětí, to jen dokazuje. Avšak návrh, že to ministerstvo nařídí i těm zbývajícím 7 procentům, podle mého názoru nic nevyřeší. Možná, že rodiče tyto děti ze sociálně znevýhodněného prostředí do mateřské školy z donucení zapíší, ale pak stejně budou absentovat a zabírat místo potřebnějším. Myslím si, že rodiče by si měli vážit toho, že jejich děti mohou mateřskou školu navštěvovat, ale nějaké donucování k tomu nepřispěje," řekla Marie Dočekalová (MŠ Fanderlíkova, Prostějov).

"Podle mého názoru by zavedení povinného předškolního ročníku bylo efektivní pouze tehdy, až bude dostatek míst v mateřských školách pro většinu žadatelů a třídy mateřských škol budou naplňovány na takový počet dětí, který bude učitelce umožňovat skutečně kvalitní výchovně-vzdělávací práci s ohledem na potřeby jednotlivců – tolik propagovaný a potřebný osobnostní model vzdělávání," míní Jana Jurenková (vedoucí MŠ Korálka Miletín).

"Každé dítě předškolního věku se vyvíjí svým tempem, má různé potřeby a může se stát, že způsob vzdělávání v mateřské škole mu nevyhovuje. Takže z těchto důvodů bych nezaváděla povinnou docházku dětí do 3. ročníku mateřské školy, ale nechala bych možnost rodinám, které se dětem věnují po všech stránkách, aby si dítě před nástupem povinné školní docházky vychovávali sami. Nechtěla bych diskriminovat ty zodpovědné rodiče, kterých je většina, před skupinou nezodpovědných rodičů, kteří si stejně najdou výmluvy, proč jejich dítě mateřskou školu navštěvuje," myslí si Jarmila Váňová (ředitelka MŠ Háj ve Slezsku, p. o.).